Revue systématique des études sur l'éducation au changement climatique : comportements observés et normes sociales à travers le prisme de l'économie comportementale
L'éducation au changement climatique (ECC) est un pilier essentiel pour préparer les nouvelles générations à faire face aux défis environnementaux de notre époque. Alors que les conséquences du changement climatique, telles que la montée des températures, la perte de biodiversité et les catastrophes naturelles plus fréquentes, se font de plus en plus ressentir, il devient urgent de sensibiliser et d'éduquer les jeunes pour qu'ils deviennent des acteurs du changement. Cet article vise à vulgariser une revue systématique des recherches sur l'ECC à travers le prisme de l'économie comportementale, en mettant en lumière comment l'éducation peut transformer les croyances et les comportements pour favoriser des pratiques plus durables. Destiné aux professionnels de l'éducation et à ceux impliqués dans l'éducation à la durabilité environnementale, cet article se veut un guide pour comprendre les stratégies les plus efficaces dans ce domaine.
L'importance de l'éducation au changement climatique
Le changement climatique est souvent perçu comme un problème global et abstrait, rendant difficile la prise de mesures individuelles. Cette perception est accentuée par le fait que les bénéfices des actions pro-environnementales sont souvent collectifs et de long terme, tandis que les coûts sont immédiats et individuels. Ce dilemme, connu sous le nom de « dilemme social », signifie que même si les individus sont conscients des conséquences du changement climatique, ils peuvent choisir de ne pas agir, espérant que d'autres le feront à leur place. Ce comportement de « passager clandestin » est un obstacle majeur à la mobilisation collective nécessaire pour atténuer les impacts du changement climatique.
Pour contrer ce phénomène, l'éducation joue un rôle détermiant. En formant les jeunes à comprendre non seulement les causes et les conséquences du changement climatique, mais aussi à développer des compétences et des attitudes pro-environnementales, l'ECC peut encourager des actions concrètes. En outre, en sensibilisant les jeunes dès le plus jeune âge, on peut espérer former une génération pour qui les comportements durables seront la norme plutôt que l'exception.
Les approches et méthodologies dans l'éducation au changement climatique
La revue systématique de la littérature a identifié 86 études portant sur des interventions d'ECC. Ces études se répartissent principalement en deux grandes catégories : les interventions visant à engager activement les apprenants et celles utilisant des nudges pour influencer les comportements de manière subtile.
1. Engagement des apprenants :
Les interventions les plus courantes sont celles qui visent à impliquer activement les apprenants dans des activités pratiques et émotionnellement engageantes. Par exemple, les jeux de rôle, les ateliers de cuisine vegan, et les simulations de dilemmes sociaux permettent aux élèves de se mettre à la place des autres et de ressentir les implications de leurs choix sur l'environnement. Ces approches favorisent l'apprentissage expérientiel, où les élèves ne se contentent pas d'apprendre des faits, mais expérimentent les conséquences de leurs actions dans des contextes contrôlés.
Une étude notable a utilisé des jeux de société et des jeux numériques pour enseigner aux enfants l'importance d'économiser l'énergie. Les résultats ont montré que ces approches ludiques peuvent être efficaces pour changer les comportements, les enfants étant plus susceptibles d'éteindre les lumières après avoir été exposés à ces jeux.
2. Nudges et rappels :
Les nudges, ou incitations comportementales subtiles, sont également largement utilisés dans l'ECC. Ces interventions visent à influencer les décisions des individus sans imposer de choix spécifiques. Par exemple, des autocollants placés près des interrupteurs pour rappeler aux élèves d'éteindre les lumières, ou des affiches dans les cantines pour encourager les étudiants à réduire le gaspillage alimentaire. Ces petits rappels visuels sont simples à mettre en place et peuvent avoir un impact significatif sur les comportements quotidiens.
Une étude a mesuré l'effet de stickers placés dans les buanderies des campus universitaires pour promouvoir l'utilisation de cycles de lavage à l'eau froide. Les résultats ont montré une augmentation notable de l'utilisation de cycles à basse température, démontrant l'efficacité de ces interventions simples et peu coûteuses.
Limites des études actuelles
Malgré les résultats prometteurs, plusieurs lacunes demeurent dans la recherche sur l'ECC. Une des principales critiques est le manque de mesures à long terme des comportements réels. Beaucoup d'études se concentrent sur les changements de connaissances ou d'intentions, mais ces facteurs ne se traduisent pas toujours par des actions concrètes. De plus, l'utilisation fréquente de méthodologies avant-après, sans groupe de contrôle, pose des questions sur la validité des résultats. Les effets observés pourraient être le résultat d'un biais de désirabilité sociale, où les participants répondent de manière à plaire aux chercheurs.
Un autre point faible est la concentration des recherches dans les pays développés, avec peu d'études menées dans des contextes de pays en développement, où les impacts du changement climatique sont souvent les plus graves. Il est nécessaire de diversifier les contextes d'étude pour mieux comprendre comment les interventions peuvent être adaptées à différentes cultures et environnements socio-économiques.
L'impact des normes sociales
Les normes sociales sont des moteurs puissants de changement comportemental. Elles définissent ce qui est acceptable ou inacceptable au sein d'une communauté. Les interventions d'ECC qui parviennent à modifier les normes sociales peuvent avoir un impact durable sur les comportements. Par exemple, des études ont montré que lorsque les élèves perçoivent que leurs pairs valorisent les comportements pro-environnementaux, ils sont plus susceptibles d'adopter ces comportements eux-mêmes.
Les normes sociales peuvent également faciliter l'acceptation des politiques environnementales à plus grande échelle. Lorsque les individus perçoivent qu'il est socialement attendu de réduire leur consommation d'énergie ou de recycler, ils sont plus enclins à accepter des mesures politiques qui imposent ou encouragent ces comportements. Ainsi, l'ECC ne devrait pas seulement viser à éduquer les individus sur les faits scientifiques du changement climatique, mais aussi à modifier les perceptions sociales et les attentes collectives.
Conclusion
L'éducation au changement climatique a le potentiel de transformer la manière dont les jeunes perçoivent et interagissent avec leur environnement. Pour maximiser cet impact, il est essentiel de concevoir des interventions qui ne se contentent pas d'informer, mais qui inspirent des actions concrètes et modifient les normes sociales. Les éducateurs et les décideurs doivent travailler ensemble pour développer des programmes qui intègrent des approches innovantes et scientifiquement validées, en tenant compte des spécificités culturelles et socio-économiques des populations ciblées.
Il est également important d'instituer des mécanismes d'évaluation rigoureux pour mesurer l'efficacité des interventions d'ECC à long terme. Cela inclut l'utilisation de groupes de contrôle, la mesure des comportements réels plutôt que des intentions, et l'exploration de nouveaux domaines d'impact, tels que les choix alimentaires et les modes de transport. En levant ces défis, l'éducation au changement climatique pourra jouer un rôle clé dans la transition vers un avenir durable et résilient.
Citation
Fabio Galeotti, Astrid Hopfensitz, César Mantilla, "Climate change education through the lens of behavioral economics: A systematic review of studies on observed behavior and social norms," Ecological Economics, Volume 226, 2024, Article 108338, ISSN 0921-8009, https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2024.108338.
Lien vers l'article
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0921800924002350